浅谈低年级的说写训练

“注音识字。提前读写”教改实验，从语文学科的性质、任务出发，坚持发展学生的语言的方法。对原有的小学语文体系和教学结构进行相应的改革，以便使学生获得基本的语言素养，全面提高语文教学质量的可行性和实效性是不容质疑的。