浅议中学信息技术教师面临的尴尬局面与应对策略

由于客观条件的限制、高考指挥棒的作用、评价体系构建不完善、认识上的差异、教师自身素质有待提高等原因,中学信息技术教师仍然要面对许多尴尬的局面。尴尬一:"多功能"的信息技术课教师。几乎所有农村中学的信息教师都要扮演多种角色,既要是合格的信息技术课教师,也要是勤奋的"后勤保障"人员。尴尬二:实践无法跟上理论,不能完成教学任务。很多学校还是设备短缺,不能满足上课的需要,学生无法应对本省市组织的诸如"学业水平考试"等形式的检验。信息技术教学评价手段就更加显得苍白无力。尴尬三:"灵活"的信息技术课堂。学生往往会把信息技术课当成休闲课,而有些教师采用"放羊式"教学更使得信息技术课"课不成课"。尴尬四:"弟子不必不如师"现象凸显。受到家庭与社会的影响,一些有条件的学生早已掌握了许多网络或硬件知识,在学习中他们会提出很多不可预见的问题,教师只能用"弟子不必不如师"自我解嘲。