卷首语

大约从2000年开始,随着国家经济政策和教育政策的调整,我国的高等教育事业经历了一个空间上跨越式大发展的阶段,最明显的表现就是新校园的大量兴建。也正是从那时开始,我开始参与中国建筑学会教育建筑学术委员会的工作。在每年一坎的学术年会上从与会委员的反应中我们都能略感受到这种“大干快上的热度。