“学困生”转化的现实困境及其超越

新课程改革的核心理念是“为了中华民族的振兴，为了每一位学生的发展”，即要求教师关注每一个学生，满足他们的不同发展需要。然而，大量学习困难学生的存在一直是困扰教育教学工作的一个难题。学习困难的学生（简称“学困生”），是指智力正常，学习成绩不理想，不能进行正常的课堂学习，未能达到学校规定要求的学生。当前，我国“学困生”的转化工作陷入无所适从的尴尬境地，直接影响到新课程改革理念的实现，影响学生的全面而健康的发展。