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加强学具操作在数学教学中的作用 被引量:2

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摘要 数学是一门抽象性很强的学科,而小学生的思维又处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。要使学生掌握数学知识,促进思维发展,就需要教师在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而动手操作活动正是有效学习数学的这样一座桥梁。
作者 田如群
出处 《中国教育技术装备》 2012年第7期57-58,共2页 China Educational Technology & Equipment
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