活用教材,激发学生学习方程的兴趣

下载PDF

导出

摘要在一次听课时，我发现老师在靼一课时教学用方程解答应用题时．学生大多不愿意使用方程。这个司题引发了我的思考．我们是否可以打破教材的束缚，根据学生的实乐需求灵活运用教材来设计教学呢？于是我调整了教材原有的教学编排顺序．在第一课时就直接进行稍复杂的方程的教学（即用方程解两步计算应用题），收到了较好的效果。教学片段如下：

作者万丽萍

机构地区广西桂林市琴潭实验学校

出处《小学教学（数学版）》 2012年第3期22-22,共1页 Primary School Teaching

关键词方程教材学生两步计算应用题学习激发设计教学编排顺序

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1关丹.如何科学的使用小学数学教材[J].课外阅读（中）,2011(10):217-217.
2张俊仕.创新实验教学激发学生学习的兴趣[J].中学生物教学（下半月）,2013(3):25-25.
3杨莉丽.浅谈多媒体在不同历史课型中的应用[J].新课程（中学）,2014,0(10):34-35.
4赵洪大.语文课堂教学方式改革初探[J].中小学教师培训,2004(7):48-49.
5何芳.正确使用教材[J].当代教育科学,2005(16):62-62. 被引量：1
6车礼贤.如何激发和培养学生的物理学习兴趣[J].青海教育,2011(12):47-47.
7陆慧.构建生活化音乐课堂,让音乐教学焕发活力[J].文理导航,2014(33):94-94.
8陈燕香.打破教材“禁区”,还学生自由创新的空间[J].福建教育,2000(7):53-54.
9马华平.活化数学课程资源，创设多元数学课堂[J].吉林教育（教研）,2009(12X):80-80.
10但小民.小学数学教学生活化策略探究[J].学周刊（上旬）,2016(7):41-42.

小学教学（数学版）

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

活用教材,激发学生学习方程的兴趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史