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初中语文实施分层教学的探究
被引量:
2
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摘要
平行班级的学生在知识、情感、态度、价值观等方面都存在着一定的差异,这就导致了学生之间层次结构明显,差距被放大。素质教育的目的就在于提高每位学生的素质,但在教育教学中,往往存在着"重中间,轻两头"的误区,要使每一位学生都能得到最大程度的发展,尝试在教学中采用区别对待、分层教学的策略,最大限度地调动学生学习的积极性,开发每个学生的潜能,让不同层次的学生都能从自己的水平线上得到较好的发展。
作者
华迎春
机构地区
江苏省金坛市儒林中学
出处
《新课程学习》
2012年第2期1-1,共1页
关键词
初中语文
分层教学
因材施教
教学环节
教学质量
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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