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几何画板支持下的研究性学习案例及思考

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摘要课堂教学不仅要注重知识的传承和学生能力的培养，而且要关注学生的学习状况，转变学生的数学学习方式，引导学生由“听数学”到“做数学”，继而“研究性学习数学”，这已是目前数学教学的重要取向．笔者在高三复习课中利用几何画板为技术平台，尝试将习题作为研究性学习的课题．

作者沈颖

机构地区江苏省苏州市振华中学

出处《中学数学月刊》 2012年第2期40-41,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词研究性学习案例几何画板 “做数学” 引导学生能力的培养课堂教学学习状况学习方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2012年第2期

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