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谨防中小学心理教师“边缘化”

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摘要随着近年各地对中小学心理健康教育工作的重视，大批学校引进了专职的心理教师，专门从事学校的心理健康教育工作。有了属于自己的“领地”对心理教师而言是好事，但追踪发现很多心理教师发展得未必好。表现为游离于教师主流圈子之外，只有孤芳自赏之意，并无他人认可之势，职业发展举步维艰，

作者王瑞

机构地区北京市海淀区教育科学研究所

出处《中国教师》 2012年第4期79-80,共2页 Teacher’s Journal

关键词心理教师中小学心理健康教育工作边缘化 “领地” 教师发展职业发展学校

分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中国教师

2012年第4期

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