摘要
明初书院教师笃信朱学,强调个人道德躬践的群体特征,明中后期开始王守仁后学书院教师们的面向平民,面向社会,面向生活的角色转变,探讨这个时期教师行为与角色演变的学术原因及其历史意义,有重要的理论和实践意义。
出处
《广东社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第2期85-90,共6页
Social Sciences in Guangdong
基金
胡青主持的全国教育规划"十一五"教育部规划课题"现代视野下的明清时期江南书院教师道德行为与心理状态研究"(项目号FAB060232)的阶段性成果
