曲径通幽的拐点智慧——小学阅读教学举隅

“曲径通幽处”，因“曲”而怡悦，因“曲”而产生了拐点智慧。拐点与“幽处”如何相“通”却要更多的智慧。语文教学的着眼点是在语言形式，生字的拐点，解构的拐点，致用的拐点……太多的拐点，要我们去圆融，需要我们在层递中，保持她那一份完美。基于此，本人在教学《司马迁发愤写〈史记〉》时（苏教版《语文》第十册）通过对“最近发展区”的不断反思与重建，使教学活动凸显出真实的发展意义。