预习后,学生提出的问题竟这般深刻!

提问是探究的前提，学生提问能力是科学素养形成的必要因素之一。但是现在学生的提问能力存在着很大的缺陷，如不会问、不想问、没时间问、不敢问等。在我尝试“先学后教”这样一种教学方式时，发现学生预习以后，会情不自禁地提问，而且提出的问题竟然是所学内容的核心问题。