边际效用递减规律与道德教育创新

许多德育工作者认为,德育宣传教育越多,德育效用越大。但事实并非如此。道德教育拘泥于物象与规范的授受,造成了对人的终极价值的忽略。将经济学的边际效用递减规律运用于德育工作研究,探讨道德教育方法和内容的创新,使道德教育能够满足人民不断增长和变化的需要,使各种道德规范不再拘泥于物象与规范的授受,而内化为人的道德意识。