引导合情猜想 培养直觉思维

在数学课堂教学中，常常会遇到这样的情景：对于刚刚呈现的问题．有的学生能马上说出题目的答案，而且这些学生往往还能给出一些“离奇古怪”的想法。这时，教师若不是妄加评判，而是及时地捕捉这些稍纵即逝的思维火花．那将会点亮学生思维的另一片天空。