大学医学专业一年级学生学习风格的变化趋势

以大学医学专业一年级两个平行班学生为调查对象,运用问卷和访谈等工具,进行为期二个学期的传统教学和多感官教学实验。实验表明:多感官教学有助于增强学生对于自身学习风格的意识,扩展其学习风格,提高学习成绩。认为英语教学实践要以风格为引导,对学生进行区别化教学,真正做到因材施教。