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改进计算导入教学要讲究“四求”
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摘要
当前,在计算导入教学中,由于教学理念的偏差,出现了导入情境片面化、导入内容简单化、导入活动肤浅化、导入目标情趣化等倾向,导致导入教学形式、低效。正视并改进计算导入教学,有利于充分发挥导入功能,进而构建有效的计算课堂。下面结合人教版教材的教学实践,谈谈改进计算导入教学要注意的四个问题。
作者
钟发阳
机构地区
福建省上杭县南阳中心小学
出处
《辽宁教育》
2012年第1期50-51,共2页
关键词
导入教学
人教版教材
教学理念
教学形式
教学实践
片面化
简单化
情趣化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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