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教师专业共同体的复杂性解读 被引量：1

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摘要 教师专业化是教师教育发展的方向，在专业共同体中推动教师专业发展是教师教育改革的新方向。教师专业共同体具有一些复杂性特征，其构建与发展的实现路径问题从复杂性理论视角得到了探究。
作者 刘红燕
机构地区 江西九江职业大学师范学院
出处 《辽宁教育》 2012年第2期18-19,共2页
关键词 复杂性 专业共同体 实现路径
分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献4

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引证文献1

二级引证文献2

辽宁教育
2012年 第2期

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