如何让学生从“学会”转向“会学”

教学是师生的双边活动，是以学生为主体、教师为主导的学习活动，如果我们不去研究教育对象，不去研究学生究竟是怎样学习的，不去研究学生学习的心理特点与情绪情感体验，课堂教学效率就无法提高。陶行知先生说：“学生怎样学，先生怎样教，教的法子必须根据学的法子。”教育的真谛不在于能教给学生多少现成的知识，而在于引发学生学习的兴趣，激发学生自己去感悟的意识，教给学生自己思考问题与解决问题的方法。