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浅谈高中历史教学中发挥学生主体作用
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摘要
在多年的高中历史教学实践中,体会到教学中通过对课本的大字与小字、文字与图表的联系贯通,引导学生多思、多问、引伸和拓展,充分利用课本中智能因素,对掌握基础知识和提高能力大有好处。
作者
陈晓静
机构地区
河北省成安县第一中学
出处
《神州》
2012年第7期163-163,共1页
关键词
历史
教学
主体
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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