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浅谈在高中历史课堂中实施启发式教学
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摘要
教师从问题相反的角度或其他角度提出问题,激发学生的思维,深化学生对历史知识本质的认识和培养学生用马克思主义理论分析问题解决问题的能力。
作者
张英
机构地区
河北省成安县第三中学
出处
《神州》
2012年第7期171-171,共1页
关键词
历史
课堂
启发式
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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神州
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