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发挥情感因素提高初中数学课堂教学效率
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摘要
大学毕业后,我一直在初级中学任教数学,如今已有二十二年的光景.二十二年来,我发现有许多学生对数学的兴趣不高,他们总觉得数学难学.依我多年教学的体会,大凡学不好数学的学生,其往往对数学知识提不起兴趣,常常把学习数学当作一种负担,对学好数学的知识的重要作用没有充分的知识,甚至认为数学知识没有多大作用.既然提不起兴趣,又认为不是很需要,
作者
温启明
机构地区
广西南宁市上林县中学
出处
《中学教学参考》
2012年第8期11-12,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
课堂教学效率
初中数学
情感因素
数学知识
大学毕业
初级中学
学习数学
学生
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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