万变勿忘其“本”——合理利用课本史料,有效提升复习效果

近年来，随着江苏历史高考中运用史料创设情境考查学生获取和解读有效信息的题目越来越多，历史教师也会花较多的时间和精力去查找课外史料来组织复习课，这种做法固然可取，但也存在一些问题：一方面，在江苏现行的高考模式（历史高考只算等级，不算分数）下，历史课课时少，如果过多地运用课外史料组织复习，会导致基础知识无法落实。另一方面，