“诱思探究”教学模式在《新疆》一节课堂中的应用

选择新疆作为案例有极其鲜明的代表性，新疆是西部开发的一部分，能起到以点带面的作用；该区独特的位置导致气候、地貌、经济等要素有独特之处，有助于培养学生因地制宜的发展思想，并逐步树立人地协调和可持续发展观念。“新疆”安排在四大区域地理之后，学生有了学习区域地理的基础，对中国区域地理特征已有较完整的知识结构和学习方法。“新疆”之于“西北地区”是局部与整体的关系，但又有其具体特征。