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放大过程快乐作文——以《螺蛳》习作指导为例被引量：1

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摘要在作文教学中，如果教师能把学生引向多彩生活的细处实处，有意识地让家长成为孩子活动的玩伴，把简短的习作训练拉长成为好玩有趣的实践活动，以驱散潜伏在学生心灵深处对作文的恐惧和不安，这样就能进入“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。那么，

作者杨丽芹

机构地区浙江省诸暨市江东小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第3期33-35,共3页

关键词快乐作文习作指导作文教学实践活动习作训练有意识学生师能

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1潘新和．语文：表现与存在[M]．福州：福建人民出版社，2004．
2周翰婷.用童心写童言的习作指导.中国教育资源服务平台,2010-11-18.

引证文献1

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教学月刊（小学版）（语文）

2012年第3期

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