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单词听写,准备好了吗?——谈单词听写前的准备 被引量:1

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摘要 单词听写是教师最熟悉、使用频率最高的一种评价形式。但是,每次提起单词听写,教师更多的是数落,有数落单词书写不规范的.有数落单词书写速度太慢的,也有数落机械记忆单词的。这些现象不仅加剧了学生对单词学习的恐惧和排斥感,而且在一定程度上助长了l临时抱佛脚和死记硬背的不良习惯。
作者 汪建纯
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第3期6-7,19,共3页 English Teaching & Research Notes
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参考文献2

二级参考文献28

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