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少一点讲解 多一点呈现——教学难点如何让学生自主“悟读”
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摘要
师:刚才同学们各自谈了对三次落日的不同感受。这是对作品的第一次阅读体验。阅读往往常读常新,下面我们一起再来研读研读。
作者
施岳军
机构地区
浙江省余姚七中
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2012年第3期18-21,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
学生自主
教学难点
讲解
阅读体验
研读
同学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
语文教学通讯(高中)(A)
2012年 第3期
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