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少一点讲解 多一点呈现——教学难点如何让学生自主“悟读”

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摘要 师:刚才同学们各自谈了对三次落日的不同感受。这是对作品的第一次阅读体验。阅读往往常读常新,下面我们一起再来研读研读。
作者 施岳军
机构地区 浙江省余姚七中
出处 《语文教学通讯(高中)(A)》 2012年第3期18-21,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

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