如何基于学生最近发展区提问

教师提问，是课堂中师生沟通的重要手段和途径，在教学中必不可少。在实际教学过程中我们经常发现教师提问存在着跨度太大的问题，忽视了学生的现有水平，问题指向不明确，从而导致课堂效率低下。本文通过典型案例分析，提出基于学生最近发展区提问的策略，以期达到优化课堂提问的目的。