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地理课堂教学有效性的探索与实践
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摘要
新课程背景下,地理课堂教学有效性怎样才能最大化呢?这是摆在一线教师面前,值得探讨的课题。笔者在教学实践中不断探索,在探索中不断实践,我个人认为:教师对每一节课做好以新课程为框架有效的教学设计,是提高地理课堂教学有效性行之有效的好方法。
作者
张丽玲
机构地区
漳州第二中学
出处
《福建基础教育研究》
2012年第2期96-98,共3页
关键词
地理课堂教学
教学实践
教学设计
最大化
课程
教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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