在数学教学中注意培养学生的非智力因素

教育心理学指出，学生的心理素质决定着学习活动和学习效果。而心理素质包括智力因素和非智力因素。就大多数学生而言，智力因素差异并不悬殊，而导致学生两极分化的一个重要原因是非智力因素存在较大差异。非智力因素指的是人的动机、兴趣、意志、情感、自信心等心理素质。赞可夫指出：教学一旦触及学生的情绪和意志，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效作用。所以在教学中，我们在开发智力因素的同时，要注意开发蕴藏着极大潜能的非智力因素，努力调动学生的学习积极性，提高全体学生的数学素质。