摘要
我国的农村义务教育教师发展虽然取得了显著成绩,但是农村义务教育教师发展的生境并不令人乐观,存在着教师培养的学科专业模式与教师作为具体人发展的困惑、教师发展的自觉意识差与发展资源稀缺之间的困惑、教师低收入高负担与教师发展面临的高压力的困惑。本文在对当前农村义务教育教师发展的生境与困惑分析研究的基础上,对如何促进农村义务教育教师发展提出了一些政策建议。
出处
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》
2012年第1期134-138,共5页
Journal of Huaiyin Teachers College(Social Sciences Edition)
基金
2010年度江苏省社会科学基金项目"支持农村义务教育发展的对策研究"(10JYB013)
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"新时期我国支持农村义务教育发展的政策运行研究"(11JYA880030)