数学图式:促进教和学的意义融通

真正的学习是不能在主体间直接＂传递＂的,换句话说,学习不是＂我一说你就会＂的,教师永远无法代替学生去学习。在教学现场,我们从学生的学习方式和生存状态的视角观察教师的教学现状,发现不少人习惯于教师成人思维方式的＂直接传递＂,忽视学生的个体学习经验。