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《学科课程纲要》学生版本建设方案——小学《学科课程纲要》的主体性探究
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摘要
目的:为了让学生看得懂《学科课程纲要》,对自己新学期的学习活动有一个清晰的前瞻。方法:通过数据调查、理论分析,本研究提出了当前《学科课程纲要》研究的一个革新点——重视学生的使用主体性。实施:教师在编写《学科课程纲要》时,须新增一种形式——《学科课程纲要》学生版本。结论:编写《学科课程纲要》学生版本,体现了学生的使用主体性,对于培养学生的元认知能力,进而提高课程学习方面的成就,具有十分重要的作用。
作者
姜楠
机构地区
河南郑州市郑东新区聚源路小学
出处
《商情》
2012年第10期65-65,共1页
关键词
学科课程纲要
学生版本
编写
使用主体性
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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