学生主体性在品德评价中的建构

我国传统学生品德评价忽视学生品德的自我建构,缺乏对其内在动机的分析和探讨,评价方式也以他评为主,从而导致学生主体性在品德评价中的缺失。本研究主要从自我反思性评价的确立、重视学生在评价中的个性化反应、评价者与被评价者间对话关系的建立三个方面积极探讨在品德评价中提升学生主体性,让学生真正成为品德评价的主人。