科学活动：开心农场

设计意图：建构主义代表皮亚杰认为，儿童学习数学并不是教师教会的，而是通过自身与客体的相互作用学习的。“等分”是一个比较科学严谨的概念，二等分、四等分是渗透式领域中大班下学期的教学内容，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如，把一块蛋糕分成两份，这样的操作小班幼儿也会，但是至于如何分出来的才是等分却并不知道。另外，传统的等分教学中将图形等分的形式比较多，而这样的等分概念局限性比较大，而且并不易于活学活用，在现实生活中实用性不高。