摘要
文化体,是指特定区域内所具有的文化体系。地方课程,是不同地方根据特定地域文化特点,或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求,以及特定的课程资源设计的课程。本文以互为主体性文化观的确认为视野,来观照地方课程的开发,力求从根本上认识地方课程开发的实质,并不断提高其效度。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012年第1期33-35,共3页
Education Review
基金
2010年度教育部人文社会科学青年基金项目"多元文化背景下民族教育的典范:贵州石门坎‘波拉德’三语教育研究"的成果
批准文号10YJC880151
2010年度周口师范学院教育教学改革研究项目"地方文化体与校本课程构建研究"的成果
批准文号J2010027