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臻至中国“第三极”学校领导研究的思考

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摘要 文章首先阐发有关"第三极"学校领导研究的观点,指出中国学校领导研究应该在"自觉"和"自为"的基础上,努力提升到"第三极"研究层面——自新境界;采用可视化的手段,形象解读"生命.实践"学派关键学者在学校变革方面的相关研究成果,从中获得顿悟启示;最后,强化了对"第三极"学校领导研究的认识,明确"会通以求超胜"的中国未来学校领导研究的发展目标。
作者 刘春 杨小微
出处 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期1-4,共4页 Heilongjiang Researches on Higher Education
基金 教育部社科司国家级课题"基于义务教育阶段学校转型性变革的素质教育区域性推广研究"(编号:08JJD880242)相关研究成果之一
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参考文献15

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