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注重主体体验,尽享朗读之乐
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摘要
如何让学生在体验学习中享受朗读的快乐,是当下需要解决的一个重要问题。在语文教学中,教师可以采用多样化的体验形式,借助语言文字,创设情境,引领学生在品词析句中深悟文章内容,让学生自己去把握情感,用自己的声音演绎属于自己的体验,在体验中享受朗读的快乐。
作者
梁远乔
机构地区
泰兴市三里实验学校
出处
《文教资料》
2012年第5期49-50,共2页
关键词
语文课堂
主体体验
朗读乐趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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