摘要
通过对"疯狂英语"教育模式研究的统计,发现学界对"疯狂英语"进行学术研究的数量较少,此现象与它在中学师生中受欢迎的程度不成比例。通过对统计结果的分析,用知识和权力之间的关系可以来解释说明关于该模式的研究和该教育事实之间存在的不平衡现象。
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2012年第2期82-85,共4页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
基金
全国基础教育外语教学研究资助项目"中国当代外语教学法CAL探微"(JJWYYB2009128)
项目负责人:刘富利