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以动助学以动促思——提高动手操作教学有效性点滴谈

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摘要美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。”儿童的思维从动作开始，切断思维与动作的关系，思维就得不到发展。可见，动手操作、实践探索，

作者陈玉桑

机构地区莆田市荔城区麟峰小学

出处《福建教育研究（基础教育）（A）》 2012年第2期73-74,共2页

关键词操作教学点滴动手操作图书馆华盛顿动作

分类号 TP3-42 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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福建教育研究（基础教育）（A）

2012年第2期

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