让阅读闪现“个性”之光

“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解体验，有所感悟和思考。”如要让阅读课成为学生张扬个性的平台，教师就必须拥有深厚的文化底蕴，只有这样，才能重视、珍视学生对文本的不同认识和感受．并提出与之相适应的教学方法。