数学教学中使用多媒体的误区

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摘要多媒体用于数学教学,以形象具体的＂图、文、声、像＂来创设教学的文体化情境,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。这已是不争的事实,但我们许多教师在将现代信息技术运用于教学过程中也明显存在着误区：

作者王江华

机构地区陕西省华阴市华山中学

出处《陕西教育（教学）》 2012年第1期90-90,共1页

关键词数学教学误区多媒体优化教学过程内容具体化教学活动教学质量教学效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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