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例说深彻解析历史概念的路径选择被引量：6

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摘要在大多数情况下，历史学习过程都是借助概念完成的。抑或说，概念是历史学习中最不可或缺的元素。以往历史教学处理概念有如“名词解释”，大致是由一般的知识要素组合起来的，诸如一个概念首先强调其时间、地点、人物，然后在此基础上延伸到原因、过程、结果、性质、意义、

作者王继平赵亚夫

机构地区新疆师范大学历史与民族学学院陕西师范大学历史文化学院

出处《中学历史教学参考》 2012年第3期4-6,共3页 Teaching Reference of Middle School History

关键词历史概念路径解析学习过程历史学习名词解释教学处理要素组合

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学参考

2012年第3期

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