挖掘文化资源 绽放教学精彩——本土文化资源在《文化生活》教学中的运用

本土文化包括传统习俗、风土民情、众生群像、民间俚曲等，是学生比较熟悉的公共资源，应该说是“生于斯，长于斯”。在《文化生活》教学中有机渗透本土文化资源，既坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三贴近”原则，又凸显了教师是教育的主体、学生是受教育和自我教育的主体的“双主体互动”论；同时，还能增添教学活力，增强学生学习兴趣，提升学生的爱乡意识，真正实现理论与实践的结合、知识服务于发展的需要。