期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

把握英语组织技巧切实减负增效

下载PDF

导出

摘要课堂是实现英语教学目标的主阵地，是提高学生英语交际能力的主战场，如何优化课堂教学．切实减负增效，新的课程标准为我们指明了方向。

作者王继苹

机构地区河北邯郸市第十四中学

出处《神州》 2012年第9期201-201,共1页

关键词初中英语组织技巧英语交际课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1汪永楠.体育与健康课教学组织的方法和技巧[J].中国科教创新导刊,2013(15):254-254.
2蒋秀华.小组合作学习是一种教学组织技巧[J].小学教学（数学版）,2009(9):51-52.
3项令强.学生分组实验的组织技巧[J].实验教学与仪器,1995,12(11):20-21.
4陆杰.数学课程合作学习教学指导策略初探[J].高考,2014,0(7X):33-33.
5吴中伟.浅谈体育教师的教学组织技巧[J].中学教学参考,2016(36):86-86.
6王旭东,马秋丽.浅析英语写作教学中的过程教学法和小组活动[J].河南机电高等专科学校学报,2005,13(2):110-111. 被引量：2
7袁小红.创造一个情趣盎然的语文课堂[J].广西教育学院学报,2001(1):140-142.
8张宝英.大学英语口语教学纵横谈[J].西安外国语学院学报,2001,9(4):104-107. 被引量：9
9马军德,李秀梅.英语教学中心理组织技巧[J].现代企业文化,2009(5):255-256.
10刘顺湖.生物课堂讨论的组织技巧研究[J].济宁师范专科学校学报,2000,21(3):39-39.

神州

2012年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部