探析中学数学游戏意义

下载PDF

导出

摘要数学和游戏的关系源远流长，在还没有“数学”这个概念时，数学知识就广泛存在于各种游戏中，随着游戏的发展，数学也随之发展，因此，也可以说，游戏是数学发展的动力之一。皮亚杰在二十世纪提倡的建构学习心理学中，已深刻地利用游戏活动使儿童内化建构其正确的数学概念。我国著名数学大师陈省身教授在2002年国际数学家大会上，提出了“数学好玩”的理念，给人以很大的启迪。在全面推进素质教育的今天，

作者郝玉成

机构地区邯郸县第十四中学

出处《神州》 2012年第9期268-268,共1页

关键词数学游戏意义中学数学概念学习心理学数学知识数学发展二十世纪

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1肖威.浅谈在数学堂教学中运用数学游戏激发学生的学习兴趣[J].试题与研究（教学论坛）,2012(11):26-26. 被引量：1
2庄玉婷,马茂年.数学游戏与课堂教学设计[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2006(10):27-29. 被引量：9
3吴海燕.个性化学习笔记在高师“两学”教学中的应用[J].新余学院学报,2016,21(2):142-144.
4卢小琴.编写探究型学案提高物理教学实效[J].现代教育科学（教学研究）,2011(1):128-128.
5赵改玲.基于探究性教学的学生自主建构学习——以小学数学教学为例[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(2):61-62. 被引量：17
6王华.新课程改革下对教师的要求[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(9):66-66.
7张亚云.“导学”,建构学习共同体——行进在有效教学的道路上[J].课程教育研究,2013(2):54-55.
8赵东.探析中学数学游戏意义[J].神州,2012,0(3X):87-87.
9赵红琴.浅谈初中数学课堂中学生建构学习能力的培养[J].数学教育研究,2012(2):8-9.
10毛时亮.历史研究性教学:理念和策略[J].职业教育研究,2005(4):55-56. 被引量：4

神州

2012年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探析中学数学游戏意义

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史