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学科中心课程的内涵、理论假设及组织方式
被引量：
1
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摘要
由于不同时代政治经济、科技文化背景和教育价值观的变异，多年来，课程始终在儿童中心、学科知识中心以及社会中心设计之间持续博弈，呈现出一种“钟摆现象”。
作者
孙泽文
叶敏
机构地区
湖北荆楚理工学院
出处
《教学与管理（理论版）》
2012年第3期87-89,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
学科中心课程
组织方式
内涵
教育价值观
政治经济
文化背景
儿童中心
社会中心
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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