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初中数学课堂中高效教学行为的特征分析——基于一堂数学课的观察与诊断
被引量：
2
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摘要
高啦意的教学设计，高认知的思维活动，高情意的学习氛幽，是构成初中数学课堂高效教学行为的三个基本特征。
作者
张宏政
史美华
机构地区
浙江省舟山市南海实验初中
浙江外国语学院
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2012年第3期6-9,共4页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
数学课堂
教学行为
初中
诊断
教学设计
思维活动
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学教学参考（中旬）
2012年 第3期
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