抓住本质精心预设——读《由一道课本问题展开的教学设计》

1 抓住问题本质,明确探究目标 《中学数学教学参考》（中旬）2011年第9期刊登的《由一道课本问题展开的教学设计》一文，主要探讨了“过三角形顶点分割出一个三角形与原三角形相似”的分割过程。设计由易到难，逐层展开，并运用“问题解决”教学模式把教学过程呈现给读者。作者的教学设计形式及钻研精神对数学教师开展有效教学设计有很好的借鉴作用，值得学习。