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为促进学生的理解而教——一个函数定义域问题的教学思考被引量：2

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摘要数学教学应该是“自然的”“清楚的”：自然的概念形成教学、自然的逻辑分析引导、清楚的数学符号解析、清楚的思维点拨．

作者钱宁

机构地区江苏省新海高级中学

出处《中学数学教学参考》北大核心 2012年第3期12-14,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词教学思考函数定义域学生概念形成数学教学逻辑分析数学符号自然

分类号 O174 [理学—基础数学]

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中学数学教学参考

2012年第3期

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