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有效性的三个维度

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摘要 一、认知维度 认知维度是体现有效教学的基本要求。如果在一定的时间内，教学没有完成对知识的学习任务，那么这样的教学显然是无效的。如教学《我的战友邱少云》时学生认为该故事有假，
作者 张俊列
机构地区 北京师范大学教育学部
出处 《今日教育》 2012年第3期22-23,共2页 Education Today
关键词 认知维度 有效性 《我的战友邱少云》 有效教学 学习任务 学生
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
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今日教育
2012年 第3期

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